Novedades en la Escolarización 2020 en Andalucía

Todos los padres de los futuros nuevos alumnos estáis como locos estos días sabiendo que el 2 de marzo comienza el plazo de escolarización. A pocos días, se ha aprobado un decreto que introduce algunas novedades en varios aspectos de la escolarización, que todos debemos saber.

→La primera, y la que ha suscitado un poco de polémica es la ampliación de las zonas de influencia de los colegios concertados, ampliando la opción a los padres de pedir plaza en un centro concertado siempre y cuando lo haya en su localidad. De éste modo se avanza " en la medida de lo posible un poco" en el derecho a la libre elección de centros a las familias ( desde mi punto de vista se avanza pero es algo muy complejo lo que hace falta para que de verdad las familias puedan elegir libremente).

→Para ayudar a la conciliación familiar, los hijos del personal que trabaja en los colegios (profesorado, personal de administración y servicios, …) tendrán acceso prioritario a estos colegios (anteriormente se le otorgaba 4 puntos para el baremo). Además de tener también prioridad los deportistas de alto rendimiento base, familiares de victimas de terrorismo y también a los niños de acogimiento familiar.

→La renta continua siendo criterio pero también introduce variaciones, sobre todo se tendrá en cuenta el patrimonio familiar como factor de corrección.

→Puntuará también la matrícula en las escuelas infantiles adscritas al programa de la Junta, así se fomenta también la escolarización de los pequeños de 0 a 3 años.

→ La adscripción de los centros concertados a un instituto público para que no haya problemas de plaza cuando termine su itinerario en el centro de origen.

→Para avanzar en transparencia, se mantendrá el mantenimiento de las listas de espera hasta el inicio de curso (septiembre), así nadie podrá acceder de manera extraordinaria por delante de un alumno que haya solicitado plaza por el procedimiento ordinario y se encuentre en lista de espera.

→ Se introduce también la novedad de acceso del alumnado prematuro extremo, que podrán ser escolarizados en el año que le correspondería por nacimiento natural.

→ También hay novedades encaminadas a potenciar la administración electrónica. Se trata de facilitar a las familias un procedimiento más simplificado y que la administración cruce los datos para que apenas tengan que aportar documentación las familias. 

Os adjunto los criterios para la admisión del alumnado comparando el Decreto en vigor y el nuevo proyecto de Decreto:

*Tabla de comparativa extraída de la página  de la Junta de Andalucía

Recogemos las temidas notas

Inmersos en los festivales de Navidad en los colegios nos acercamos al día de la entrega de notas... la temida entrega de notas...Es un momento que se vive normalmente con nervios y tensión en las casas,...¿Qué habrá sacado? ¿Cuántas habrá suspendido esta vez? ¿Cuántos sobres tendrá? Que no cunda el pánico y no lo vivamos como si fueran nuestros propios logros o nuestros propios fracasos...porrrrr favor!!! ¿Cómo afrontamos este momento? ¿Reaccionamos de manera adecuada?

Conviene recordar que las notas no son más que una muestra medible del progreso  en las adquisiciones y memorización de determinados contenidos académicos; es decir, que las debemos ver cómo un instrumento de medición, no como un objetivo en sí mismo.  A los padres a veces se nos olvida que para un profesor es muy difícil condensar en una sola nota hasta el mínimo detalle del trabajo, la ilusión y los propósitos que nuestros hijos tienen a lo largo de un trimestre. Por eso, los boletines de notas, deben siempre convertirse en una ocasión para hablar y conversar con ellos a cerca del trabajo realizado durante el curso y analizar tanto los éxitos como los posibles fracasos. Sea como fuere, la actitud que los padres debemos tener es la de sacar conclusiones positivas y seguir hacia delante (cómo yo les digo a los míos...para el próximo trimestre hay que apretar un poquito más). Lo más importante es que ellos vean que lo que se aprecia realmente es el proceso de trabajo y la interiorización del concepto de deber, y no tanto el resultado.

No es aconsejable valorar la calificación en sí misma, el numerito en sí, tampoco exigir al niño una determinada nota. Lo más importante es valorar el esfuerzo que hacen, ya que muchas veces el esfuerzo no está reflejado en la calificación obtenida. Hay niños que sin esforzarse consiguen el aprobado, y otros que tras echarle muchas horas, no logran obtenerlo. Los primeros pueden (y seguro que lo hacen estar) desperdiciando parte de su potencial (yo tengo uno de éstos y me pone enferma), y los segundos pueden desarrollar altos niveles de frustración y desmotivación fácilmente.

El conseguir buenas notas, en muchas ocasiones se convierte en una competición, y lo vemos incluso en las puertas de las clases cuando padres comparan las notas obtenidas por sus hijos, o compararlas con sus hermanos, sin tener en cuenta que cada niño es un mundo, es único e irrepetible, con sus propios intereses, nivel de maduración y estilos de aprendizaje.

Pero de la entrega de boletines también podemos sacar muchas cosas positivas. Nos muestran los puntos fuertes de nuestros hijos (y los no tan fuertes), que asignaturas les gustan más y despiertan más motivación. Es una herramienta para conocer mejor a nuestros hijos, sus gustos, sus capacidades,...

¿Y si suspende? Aunque a veces creamos que les da igual suspender, no es así, a nadie le gusta el fracaso. Para cambiar esa "mala conducta" tendremos que profundizar en porqué se ha producido, ver si el esfuerzo que han hecho ha sido el adecuado o sin embargo no han estudiado casi nada. Debemos darle confianza, hacerles creer que son capaces de aprobar y que con un poco de esfuerzo se puede conseguir. Nunca debemos etiquetarlos como "vago",  "flojo",... Es mejor ver en qué se ha fallado y poner un plan de actuación.

¿Qué hacemos con los aprobados? ¿Recompensamos? Del mismo modo que con los suspensos aunque siendo  la otra cara de la  moneda. No debemos compensarle por hacer su trabajo. Tienen que interiorizar el deber. Ahora se ha puesto de moda el regalito por las notas....y yo me pregunto...¿Regalito por hacer lo que deben hacer? ¿Queremos hacer creer a nuestros hijos que en sus trabajos los va a premiar cuando hagan lo que deben hacer?

"Todo el mundo es un genio...pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar un árbol, pasará el resto de su vida creyendo que es un idiota" (A. Einstein)

 

 

Family Enrichment

Siempre me ha llamado la atención la formación para las familias, para los padres, para saber educar a los hijos, para saber quererse más entre el matrimonio,…y desde el principio he intentado formarme, acudir a sesiones y poder crecer en familia ayudando al matrimonio al mismo tiempo a estar más unido “buscando” soluciones a los problemas y dificultades ya que prácticamente todos los padres nos encontramos con la educción de los hijos.

Hace casi cinco año hicimos maridín y yo  un Curso de Moderadores de Orientación Familiar en Granada organziado por el IFFD y la  Fundación Rafael del Pino (FM40) y tuve la oportunidad de conocer de primera mano las actividades, cursos, charlas y formaciones que organiza el IFFD y en su caso INEFA a lo largo del curso para jóvenes, padres con  hijos de cualquier edad, matrimonios e incluso abuelos.

He pensado que este tipo de actividades me vendrían a mi genial porque me ayudarán a ser mejor esposa y mejor madre; también ayudaría a las familias con las que me rodeo…vaya, a las familias en general. En este curso he organizado junto con el Club Las Villas dos conferencias enfocadas a la familia y al matrimonio,  por lo que cuando nos propusieron que organizásemos aquí un COF (Curso de Orientación Familiar) me volví loca de contenta porque entiendo que a pesar de lo que supone organizar este tipo de curso, el bien que nos hace a las familias se multiplica por mil. 

Los COF sigue el esquema de trabajo de una escuela de negocios,  se fundamentan en la metodología del caso, la cual es reconocida mundialmente por su eficacia pedagógica. Esta metodología es en todo momento participativa en donde grupos de pequeños matrimonios analizan algunos casos reales y cotidianos de la vida de familia. Después de las sesiones los matrimonios se reúnen para fijar criterios y extraer conclusiones. Cada caso se complementa con notas técnicas y la participación de expertos para dar soporte académico. Estos  cursos están diseñados de acuerdo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano desde su nacimiento y a lo largo de su vida.

En Antequera, los COF lo vamos a enmarcar dentro de su programa de “Family Enrichment” que viene a ofrecer cursos destinados a matrimonios para ayudar a educar a nuestros hijos y mejorar nuestra vidad, tanto a nivel personal como en el matrimonio y la familia. Family Enrichement es a fin de cuentas, un método eficaz para mejorar como padres. Ello se debe a que se abordan casos reales, con una dinámica eminentemente participativa y, sobre todo, a un planteamiento en que nadie impone nada y cada uno aprende enriqueciéndose con la visión de otras personas sobre los temas tratados.

 Así que, para mi es un honor informaros que el primer COF en Antequera empezará el próximo 26 de abril. Va a se sobre Preadolescencia y va a constar de 4 sesiones:

El  lugar donde lo vamos a hacer va a ser el Club de Tenis Fuentemora que nos dejan las instalaciones para poder estar allí en nuestras sesiones mientras los padres que vayan con niños puedan jugar. Además, posiblemente haya una monitora con los niños pequeños para que los padres nos quedemos más tranquilos mientras “estamos en lo que tenemos que estar”.

En el tema del precio vamos a tener suerte porque gran parte del curso ha sido subvencionado, por lo que el matrimonio solamente pagará una minima parte.

Os animo a que os informéis y por supuesto os apunteis, va a ser una experiencia buenísima para todos. 

Escolarización: trámites para solicitar plaza

Asoma casi el mes de marzo y en unos días comienza el período de escolarización en Andalucía (supongo que en la mayoría de Comunidades Autónomas también) y aquí comienza las visitas de coles para ver cual nos conviene y las idas y venidas de papeles, visitas al registro, a la oficina de empadronamiento del Ayuntamiento de turno y un largo etcétera;... sin dejar de lado, las noches sin dormir pensando si mi hijo entrará o no en el colegio que he solicitado la plaza. Evidentemente, este período de escolarización es para colegios públicos y concertados, ya sabéis que los privados se rigen por las normativas internas de cada empresa o centro.

A partir del viernes 1 de marzo y durante todo el mes está abierto el plazo para presentar las solicitudes de escolarización en el segundo ciclo de educación infantil (3-4-5 años), primaria, secundaría y educación especial para el curso 2019-2020. Comienza pues, el periodo de escolarización al que concurrirán todos los niños que se incorporan al sistema educativo y aquellos que quieran cambiar de centro.

El proceso de escolarización en Andalucía siempre genera dudas a pesar de su sencillez, pero el tema de las ratios, las zonas y demás hace que los padres vivan con desasosiego y dudas todo el proceso hasta ver oficializada la plaza de su hijo en el centro en cuestión. Lo cierto es que ningún niño se queda sin plaza, otra cuestión es que sea en el centro que nos gustaría a los padres, que es diferente.

¿Cuándo es la escolarización? Durante todo el mes de marzo, del 1 al 31 de marzo (ampliado hasta el 1 de abril por caer el 31 en fin de semana) en las secretarias de los centros educativos o bien en la Secretaria Virtual de la Consejería de la Junta de Andalucía.

¿Quién puede solicitar plaza?

• Niños que accedan por primera vez a segundo ciclo de Educación Infantil ( 3 años)
• Niños que accedan por primera vez a primero de Primaria sin haber cursado infantil (recordad que no es obligatorio llevarlos al cole hasta los 6 años, pero al ser gratuito, se ha generalizado prácticamente).
• Los alumnos que estén en otros centros y deseen cambiar de colegio por la cuestión que sea

¿Cómo rellenar la solicitud?

El impreso o lo que se conoce como el anexo III (para el periodo ordinario) viene dividido en diferentes apartados:

1. Hay que rellenar los datos personales del alumno
2. Datos de los padres, tutores legales o como dice ahora guardadores ( que palabra más fea, dicho sea de paso)
3. Expones en centro en el que se encuentra matriculado el alumno (guardería, otros centros,...) si lo estuviera.
4. En este apartado se pone el centro al que queremos que vaya nuestro hijo y el curso
5. Se rellena con los centros escolares a los que nos gustaría que fuese nuestro hijo en el caso de que no entre en el que hemos puesto en primer lugar
6. En éste punto se señala alguna circunstancia personal del alumno si la hubiera
7. En éste punto se cumplimenta en el caso de que haya hermanos en el Centro donde solicitamos plaza, si el padre o la madre trabaja en el centro docente, si queremos que se valore el domicilio familiar o laborar (por el tema de los puntos), el número de miembros de la familia, si en la familia hay alguna discapacidad o si el alumno pertenece a una familia con la condición de numerosa o monoparental.
8. En el punto 8 se señalan los documentos que adjuntamos como lugar de trabajo, familia numerosa, discapacidad o demás circunstancias.
9. información de carácter tributario y datos de la unidad familiar con firmas.
10. Declaración, lugar, fecha y firma del padre/, madre o tutor legal o alumno si es mayor de edad.

La solicitud de la plaza será única y se presentará por duplicado en el centro docente en el que el alumno pretende ser admitido prioritariamente. La presentación fuera de plazo dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que le corresponda a ese alumno. La solicitud debe cumplimentarse utilizando bolígrafo azul o negro, con letra clara o legible y preferiblemente en mayúsculas y se deberá acompañar de la documentación acreditativa de las circunstancias que hemos declarado.

¿Qué centro o centros me corresponden?

Para saber que centros me corresponden por zona, la Junta de Andalucía, en la web de la Consejería de Educación tiene un simulador donde rellenas la provincia, la población y tu dirección y te salen una serie de centros que se encuentran dentro de la zona en la que vives y los puntos que te corresponden. Si quieres poner la domiciliación laboral, también es factible, pero debes saber que la puntuación será menor. Puedes pinchar y haces la simulación:  simulación puntos por zona

Baremación

El sistema de baremación se utiliza en los casos en los que el centro tiene más demanda que oferta de plazas; es decir, en el momento en el que hay 60 solicitudes a una centro y un curso y tienen sólo 50 plazas, por ejemplo. Es ahí donde el sistema de baremación juega un papel importante. En este caso, ¿qué alumnos entran y cuales se van a otro centro? La Consejería de Educación lo resuelve con un sistema de puntos basados en la zona, la renta, los condicionantes familiares de monoparental o familia numerosa, discapacidad o hermanos estudiando en el mismo centro. En el caso que se oferten las misma plazas o menos que se demandan, no existirá problemas de plazas y los alumnos solicitados podrán efectuar la matricula en el centro elegido.

¿Cómo se los puntos que tengo?

El criterio de la Junta de Andalucía de puntuación para llevar a cabo la baremación de la escolarización es el siguiente:

Para calcular la puntuación de tu baremación, puedes utilizar un simulador que está en la web de la Consejería, rellenas los datos que te piden y te salen los puntos que tendrías. Si lo quieres hacer pincha: autobaremación

¿Qué más tengo que saber?  Te pongo a continuación los plazos del proceso:

• Del 1 al 31 de marzo: presentación de solicitudes
• Antes del 10 de abril: publicación de las listas con la baremación
• A partir del 11 de abril más 10 días lectivos: trámite de audiencias
• 13 de mayo: sorteo para dirimir empates de puntos
• El 14 de mayo: resolución de plazas de admisión
• El 21 de mayo se publicará la adjudicación de plazas al alumnado no adminitido en el centro escolar prioritario
• El 22 de mayo comienza el periodo de presentación de recursos (reclamaciones)
• del 1 al 8 de Junio: matriculación 2º ciclo de infantil y primaria
• del 1 al 10 de Julio: matriculación de ESO y bach

YO SOY DE LA CONCERTADA. Libertad

No nos vamos a quedar callados, los padres de los colegios concertados tenemos mucho que decir…y nos tienen que escuchar!  La Junta está haciendo tambalear los conciertos con los colegios concertados sin dar respuesta a todos los llamamientos que se les está haciendo y dan por callada la respuesta.

Son más de 400 colegios concertados de Escuelas Católicas de Andalucía los que nos vamos a movilizar en las próximas semanas si la Junta de Andalucía decide cerrar aulas en los centros que cuentan con demanda, con el fin principal (según ellos) de llenar las unidades de centros públicos que se encuentran vacías por falta de alumnos.

Las administraciones y los poderes públicos tienen la obligación de garantizar el derecho a la educación de todo el alumnado en condiciones de igualdad. Se debe respetar el derecho de los padres a que la educación de sus hijos sea conforme a sus convicciones religiosas; la libertad de enseñanza es un derecho fundamental recogido en el artículo 27 de nuestra Constitución y nos permite a los padres decidir dónde queremos educar a nuestros hijos.  

Reunión informativa en un colegio concertado de Antequera

Eliminando los conciertos con estas escuelas, lo único que se consigue es restringir libertades ¿Dónde quedaría el derecho de los padres a elegir el tipo de colegio que quieren para sus hijos? Esta medida que la Junta quiere llevar a cabo recortando unidades de centros concertados con alta demanda y obligando a sus alumnos a acudir a centros públicos iría precisamente en contra de las familias más desfavorecidas social y culturalmente generando una gran desigualdad social debido a que sólo los que tienen altos ingresos podrán llevar a sus hijos a colegios privados y el resto nos tocaría llevarlos al público impuesto y sin poder elegir.

Con el manifiesto en defensa de la libertad de elección de centro

A parte de esto, no tiene sentido que a Junta haga estos recortes a centros con alta demanda pues estos colegios concertados suponen un importante ahorro a la administración ya que destina a ellos la mitad de dinero que a los públicos por alumnos. La medida no sólo afectaría a las familias, sino que también se verían implicados muchos profesores y personal de esos centros, que irían directamente a engrosar las listas del paro.

Desde aquí hago un llamamiento a padres y familiares de alumnos de la concertada de Antequera, Málaga y Andalucía, a que se sumen a los diferentes actos y movilizaciones que vamos a tener si el asunto no se soluciona, comenzado recogiendo firmas como lo estamos haciendo, leyendo manifiestos y manifestándonos  el 18 de febrero en Málaga junto con los demás colegios de toda la provincia.  Con la educación de nuestros hijos no se puede jugar.

Y sobre todo...que nadie, nadie, nadie...nos obligue a elegir lo que queramos para nuestros hijos!!!!!

Os pongo enlace del artículo que he publicado en El Sol de Antequera ( periódico de Antequera en el que colaboro) sobre éste tema...es un resumen del post: http://www.elsoldeantequera.com/opinion/encarni-alvarez/25242-yo-soy-de-la-concertada.html

*Para más información os dejo la web de Escuelas Católicas de Andalucía http://www.ecandalucia.org/

Los padres de las estrellas

El sábado comenzó la liga escolar de futbol en Antequera. Me pilla de novata, pues el año pasado Javier participó en la modalidad de baloncesto y de dos partidos que hubo, sólo pudo jugar uno porque cuando jugaron el otro no estábamos.

partido de la Inmaculada contra la Salle

Hace unas semanas que hemos podido ver en los medios como dos energúmenos, padres por llamarlos de alguna manera, se peleaban a cabezazos, patadas y puñetazos limpios en un campo de futbol mientras sus vástagos disputaban un partido de futbol....en fin...poco que decir y mucho que reflexionar.

Recuerdo cuando era pequeña entrenar en diversos años a badminton, balonmano, baloncesto, ir a atletismo...e incluso a fútbol,...entrenar y por su puesto federarme y jugar ligas dando bandazos de un pueblo a otro de la provincia de Jaén (de donde soy). En ese tiempo ni un sólo padre venía a vernos los partidos, no sólo no iban los míos, sino que tampoco iban los de mis compañeras, tampoco iban a los entrenamientos ni se quedaban pegados a las vallas como ahora hacemos los padres viendo como entrenan nuestros hijos. Unos no iban por trabajo, otros no iban porque no iban, tal cual. Yo, personalmente no tengo trauma ninguno por eso (que ahora se lleva mucho el no dejar a un niño traumado) y mis amigas y compañeras de aquellos entonces tampoco.

Foto de mi hijo Javier hecha por Fernando Gónzalez de cadena Ser

Ahora, parecemos las madres o padres de "Cristiano Ronaldo" llevándole la sudadera y la botella de agua a nuestros niños, sabemos más que los entrenadores y nos metemos hasta en la posición y el tiempo que juegan nuestros hijos. Por mal camino vamos....torcido, torcido. Padres que ponen verde al entrenador, otros al árbitro, otros hablan de lo chupón que es el hijo de fulanito, padres que insultan incluso a jugadores-niños de equipos contrarios,...Que conste que en mi entorno del colegio de mis niños no he visto esto...aunque si alguna " madre o padre Pantoja" que se cree que su hijo es el mejor del equipo y que paga sus frustraciones de no haber llegado a nada con querer que el niño destaque en tal o cual disciplina por que si, por que ellos simplemente quieren, perdiendo de vista el simple e importante hecho de que el niño debe hacer deporte desde pequeño para divertirse, relacionarse, aprender los valores que cada deporte aportan y crecer como persona. A veces a todos se nos olvida...sinceramente. Cuantas veces se escucha " a ver si nos saca de pobre"...jejejejeje...o no?

Hace poco, hablando con personas que llevan fútbol de niños me comentaban que casi lo peor que tienen en el fútbol base son los padres. Digo casi porque también tienen padres que se implican, que ayudan, que colaboran y que van a una con el equipo.

Es cierto, que para un niño no hay mayor motivación y alegría que sus padres y familiares lo estén viendo jugar, por tanto viendo, animando, pero nunca debemos darle instrucciones; para eso tienen al entrenador. No hay mayor ejemplo para ellos que los apoyemos, animemos y celebremos sus éxitos sin menosvalorar al equipo rival ni a los demás jugadores.

Álvaro disfrutando echándose unas carreras en el Centro de Tecnificación de Atletismo de Antequera

Y cambiando de tercio y trasladándolo a las grandes esferas...es una pena y una autentica vergüenza lo que se escucha en un campo de fútbol, donde nada más salir el arbitro ya se le está insultando prácticamente y donde se pierden los papeles minuto a minuto.... no quiero que mis hijos se conviertan en el día de mañana en esos hombres que veo violentos y con la boca llena de insultos y malas palabras hacia los demás.... Es deporte, el deporte debe servir para divertirse, para disfrutar con los amigos, para reírse y para llegar a casa con buen sabor de boca; unas veces se gana, otras se pierde, otras de buenas maneras, otras de maneras más injustas,...pero que triste tener que ofender a otro para sentirte con superioridad.... en fin... a disfrutar!!!!

Os dejo un vídeo de una comparsa que viene "como anillo al dedo" a este tema! Espero que os guste y nos haga reflexionar a todos.

También os pongo el enlace de una entrevista muy buena a Patricia Ramirez sobre la practica del deporte y el papel de los padres, por si os puede interesar: pincha aqui

Huelga de deberes: creando a pequeños tiranos

Me meto en terreno pantanoso...Huelga de deberes....lo sé, algunos estáis a favor, otros en contra,...a otros ni les va ni ni les viene...Menudo despliegue hemos tenido este fin de semana en los medios de comunicación con la Huelga de deberes para los fines de semana del mes de noviembre que ha organizado la Confederación de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA), no se si la habrán secundado muchas familias,... La CEAPA reclama a los docentes que reduzcan las tareas que sus hijos deben hacer fuera del horario lectivo y propone sustituirlos por actividades como visitar museos, cocinar o hacer deporte en familia (no sabía que era incompatible con hacer deberes pero bueno). Los padres de los colegios religiosos (CONCAPA) no la va a secundar por ahora porque considera que los deberes sirve para afianzar lo aprendido en clase. He podido leer en varias ediciones dominicales a padres partidarios y detractores del boicot, defensores de los valores positivos de unos deberes bien ajustados y opositores acérrimos de las tareas escolares creando debate.

Las cosas no son blancas o negras,... ni los deberes son malos ni van a hacer de nuestros hijos los más listos y preparados del planeta; y sí, me meto en el tema aunque no sea maestra, profesora o pedagoga,.... sólo hablo desde mi experiencia como persona y como madres (a parte dejo mi aportación académica que en este caso no viene a cuento).

¿Qué le enseñamos a nuestros hijos haciendo una huelga sin deberes? Se ve que no corren buenos tiempos para la cordura y el sentido común ni para los valores como el esfuerzo, la excelencia y la perseverancia. Estamos llamando a nuestros hijos a la holgazanería y a la desidia, a desautorizar a sus maestros que en la mayoría de los casos se desviven por ellos. Estamos convirtiendo a estos niños en pequeños tiranos, imponiendo siempre su voluntad y sus caprichos sin ponerles límites ni normas de comportamiento ni sentido de la responsabilidad. Esta huelga viene a decirle a los niños que no le hagas caso a los que tu maestro te mande de deberes, transmitiendo a los niños que lo chulo es solo el ocio, lo lúdico, donde solo vemos derecho y no responsabilidades.

En mi generación, no muy lejana a ésta, aunque a la velocidad de vértigo que vamos parece que soy de antes de Cristo, los deberes eran cosa de niños, no de padres. Me metía en la "salita de estudio" (sin tele por su puesto) y salía cuando tenía los deberes terminados; si no sabía algo, al día siguiente se lo preguntaba al profe o a la seño, mis padres no estaban encima mía para ver si lo tenía bien o mal ni lo comprobaban con las otras madres de la clase a golpe de teléfono ( los grupos de WhatsApp no existían para descanso de ellos...ejejejj). Si lo tenía mal, no pasaba nada, se borraba y lo volvía a hacer, no montaba en cólera ni hacía un drama por llevar algo mal a clase; al menos lo intentaba y hacía.  Si por cualquier casual se me olvidaba hacerlo,...por supuesto la seño me regañaría y al llegar a casa mis padres seguramente también lo harían por ser una despistada y una irresponsable, a la de dos veces, ya no me pasaría más y aprendería a ser más responsable y atenta para ser hoy una persona autónoma, organizada y, en cierta medida responsable (como creo que soy).

Crecí y me enseñaron que el respeto a los maestros es fundamental y que aunque mis padres desaprobaran alguna decisión o forma de algunos de mis profesores, jamás lo dijeron delante de mi, porque delante de mí, profesores y padres iban de la mano en las enseñanzas y educación de los niños,.. Ahora veo en muchos corrillos de madres como critican a las maestras de sus hijos incluso delante de ellos, como las desautorizan y las dejan a la altura del betún... que lástima crear conflictos en la cabeza de un niño pensando quien de las dos lleva razón; si su madre o su maestra... como nos gusta el conflicto y crear polémica; cuando lo mejor para nuestros hijos es que vayamos todos a una y en lugar de criticar hablemos más, dialoguemos y vemos qué es lo que mejor le viene a nuestros hijos para avanzar y crecer.

Sin duda, la cuestión de los deberes debe abordarse, porque como hace poco el "mejor maestro de España" César Bona decía, se debería reducir los deberes a los más pequeños para que pudieran disfrutar de su infancia lo máximo posible; pero de ahí a que no se mande deberes hay un abismo. Si ya, la educación en España deja mucho que desear,... con una educación laxa en la que se tire por tierra el esfuerzo y se quite toda autoridad al profesor dejándolos como meras figuras que enseñan y quieren castigar a sus alumnos con deberes, así no se forman a ciudadanos libres, se forman a  marionetas sin valores ni criterio.